學者Cox & Peck指出，聖經中基督徒（Christian）一詞的意思是「基督的跟隨者」（follower of Christ）。 既是跟隨者，基督徒的生活表現理應流露出主耶穌的性情與教導。 為此，靈育不單是學科知識的傳遞，更是門徒訓練（discipleship）。 再者，與其他學科不同，成功的靈育能改變一個人的行為、性情、價值觀，以至對生命的看法，對來生的盼望，其影響力尤其浩大。 因此，靈育更應是全人發展的核心，以培訓門徒為首要目標。
本系109年錄取44人次正式教師(應屆錄取19人次)；學前特教老師2人；教保員9名(應屆3人)；國小教師1人，共計56人次。 幼兒教育學系 VTC 可因應情況取消任何課程、修正課程內容或更改開辦課程的院校／分校／上課地點。
幼兒教育學系: 學生
專業認可本課程獲香港特區政府教育局及社會福利署認可。 畢業生可註冊為幼稚園教師、幼兒工作員、幼兒中心主管及特殊幼兒工作員。 中文大學幼兒教育教學質素一向都深受大眾認可，而中大也正式在2019年開設了幼兒教育的課程，讓有意投身幼教的學生又多了一個選擇，開設了數年，中大幼教的競爭已經十分激烈，甚至成為中大競爭最激烈的學科。
香港話劇團外展及教育主管暨計劃監督周昭倫從事戲劇教育近三十年，深信戲劇可以誘發小朋友的學習興趣，令他們更加投入。 面試時，他首重老師的態度、愛心和品德；技能方面如擁有良好的語文能力（如中英普）、多才多藝（如美術）等都會是優勢。 在温校長帶領下，今年該校有約43名學生，收生率只是輕微下跌一成，相對其他幼稚園，影響不算太大。 幼兒教育學系 至於該校的老師人手方面，他說，由於有兩名老師移民而出現空缺，學校也及時聘請了兩名新老師，現時共有6名老師。
幼兒教育學系: 學術/研討會資訊
透過行業實習、海外交流、工作坊、社會服務等活動，建立學員的專業知識與技能、培養積極及正面的態度，提升就業競爭力。 臺北教育大學幼教系不只有專業的師資陣容，更提供學生前往德國參訪中德雙語幼兒園的機會，藉此開拓視野，了解外國幼教新趨勢。 系上還有一大特色活動是「魔鏡魔境兒童劇團」，大一新生入學後即會依興趣被分配到劇團的各個組別，劇團每年除了舉辦一次盛大公演，還會前往偏鄉公演一次。 臺北教育大學幼教系學生也以團結著稱，其中最具體的表現就是每年系上都會報名學校運動會的所有項目競賽，且全員都是盡全力參加，至 2018 年已蟬聯 22 屆的精神總錦標。 「讀幼教系只是在學當保姆、照顧小孩嗎？」關於大眾對幼教系常有的誤解，佳儀解釋臺北教育大學幼教系是致力於培養幼兒及家庭教育專業人才，所學不只是在照顧小孩，更要教導小孩如何正確得宜地進行飲食、如廁等例行性活動，以及從小培養他的道德觀念與各方面才能。
李嘉慧和曾麗敏都是符合資格的幼稚園教師，修讀文學士（幼兒教育）課程前早已持有幼兒教育高級文憑。 她們下定決心，花了兩年時間修讀這個全日制的學位課程，以貫徹教育學前兒童的志向。 另外，值得同學們注意的是，幼兒園教師與教保員的資格要求並不相同。 幼兒教育學系 依據《幼兒教育及照顧法》第2條定義的教保服務人員，是指在幼兒園服務的園長、教師、教保員及助理教保員。 而目前國內「高教體系」及「技職體系」中，與幼兒教育或幼兒保育相關的學類科系多數均具有培育教保員資格，但在幼兒園教師資格的培育，則必須取決於系上是否為師資培育學系，或學校是否提供幼兒園師資類科教育學程。 雖然臺灣面臨少子化的衝擊，但各縣市政府仍會持續增加公立幼兒園教師或教保員的人力需求，因此幼保相關科系畢業生相較於許多產業，薪資福利仍然優沃穩定。
幼兒教育學系: 活動花絮
林博士主力研究兒童及青少年的心理發展，研究範圍包括家庭系統、青少年的心理調整、及性教育等。 林博士常於國際期刋及研討會議發表大量學術文章及演講，並領導多個有關兒童及青少年心理發展的項目，致力推動香港教育界的發展。 【明報專訊】在香港，說到培育「德、智、體、群、美」五育，大家並不陌生。 在幼稚園裏，不少教師均懂得為幼兒設計適切又有趣的活動。
集合本地大學聯招（JUPAS）、非聯招（Non-JUPAS）、海外升學相關院校資訊 / 學科收生動向，升學相關講座 幼兒教育學系 / 展覽會活動情報，協助師生及家長解決DSE考生升學問題並籌謀出路。 Postgrad 提供各大專院校研究生課程消息，讓有志深造人士能獲得最新的相關資訊。 報讀研究生課程也是一個不錯的選擇（圖片來源）課程包含教育碩士，兒童與家庭教育文學碩士，學位教師教育深造文憑和教育博士。 她選擇的題目是探討幼稚園老師於K1至K3視覺藝術活動中教學模式的演變。 在導師循序漸進的指引下，她發覺自己的研究技巧和對科目的了解都突飛猛進。
幼兒教育學系: 研究生論文計畫發表、論文口試
本幼兒教育文學士課程為兩年全日制課程，為已具備幼兒基礎理論知識及持合格幼稚園教師資格的高級文憑學生，提供額外的學術及專業培訓，以培育他們成為有效能的幼兒教育工作者。 幼兒教育學系 本課程為跨學科課程，由教育學院不同學系教授任教，使學生從不同學術角度獲取紮實的學科知識。 課程著重實證基礎，不但加強學生對幼兒全面發展的理論知識(包括身體、認知和語言、情意和群性、美感)及提升學生的教學技巧，亦培養學生對幼兒發展的敏感度，掌握設計適切課程，以促進幼兒身心全面發展。 幼兒教育學系 課程亦設有實習元素，讓學生在與幼兒相關的不同工作範疇中擴闊視野。 關注到幼兒在學習能力上的個別差異，本課程將幫助學生認識及了解不同種類與幼兒相關的特殊教育需要，從而讓學生增強學術知識及專業的能力。 但若為技職體系的幼兒保育相關科系，如果學校並無幼兒園師資類科教育學程，其系上畢業的學生，只能取得教保員的資格。
實習機構包括幼稚園、幼兒學校、特殊幼兒中心；另亦有機會在育嬰園進行學習體驗；以及到國際幼稚園和小學等參觀。 幼兒教育學系 香港教育大學幼兒教育學系高級講師II、幼兒教育高級文憑課程主任胡婉姍根據教育局資料顯示，在2021至22學年，本港有逾13000名幼稚園教師，當中約96%具幼兒教育證書或同等資歷。 胡婉姍表示，現時本港有多間院校開辦幼教課程，以教大兩年制的幼兒教育高級文憑課程為例，主要讓有意投身幼教行業的年輕人透過進修，了解和體驗行業的工作內容和性質，並獲取所需的專業資格。 因為課程部分科目開放予非幼兒教育學生，這使她有機會認識學院主修其他學科的準教育工作者。
幼兒教育學系: ::: 國立清華大學 招生專區
她很好奇遊戲對學前兒童有甚麼意義，又和他們的學習有甚麼關係。 她也渴望知道如何制定優良的幼稚園課程、怎樣支援那些有特殊教育需要的兒童，以及在這個瞬息萬變的社會裏有些甚麼幼兒教育問題是不容忽視的。 令她喜出望外的是教育學院向她打開了一個知識寶庫，她和同學們可以在內探索不休。 關於一週、三週實習，內容是讓學生實際去管理幼兒園裡的一個班級，並主導孩童的例行活動、主題課程，原本的班級老師則會從旁協助、給予意見回饋，佳儀坦言實習是相當累人的，但看到孩子在自己的帶領下綻放笑容，就讓她更堅定想成為一名幼教老師。 幼兒教育學系 除了幼兒園實習，系上也提供三週產業實習，產業範疇包含托嬰中心、繪本公司等等。
- 4啟發幼兒創意空間，具創造力的幼教師，將是未來幼教開放教育的趨勢。
- 本院之幼兒及基礎教育部為本地幼兒及基礎教育工作者提供優質的專業培訓及持續進修課程。
- 利用實際踏查的方式，讓學生可以深刻的認識到社區和幼兒之間的關係，體會平日裡很少去感受的細膩情感，並讓透過深入的瞭解和分析後，可以靈活的運用在幼兒園的課程中。
- 大學部培養幼兒園教保員、幼教師，並協助學生取得保母技術士執照，培養學生幼兒教育的專業能力，提供幼兒教保及相關文教產業、社會服務的基本素養，未來就業選擇寬廣。
- 3國內外已逐漸發展幼兒教育電腦動畫相關課程，生動多媒體動畫將替代純文字或圖片靜態的呈現。
鍾教授常於國際期刋及研討會議發表大量學術文章及演講，並研發了多項針對本地學生的教學產品和軟件，致力將學術知識應用於實際教學當中。 學科課程獲教育局及社會福利署認可，畢業生可註冊為幼稚園教師、幼兒工作員，認可保健員及福利工作員等，貢獻社會，向夢想進發。 學科著重實踐，透過安排學生前往幼兒中心、幼稚園、老人中心或安老院實習，讓學生獲取實務經驗。 讀完一大堆理論，原來做的時候，就會知道「執生」才是最重要（圖片來源）接著，你以為讀完書出來，你就可以順順利利教書？ 讀完一大堆理論，原來做的時候，就會知道「執生」才是最重要。 先勿論每一個學生性格和能力不同，每間學校風氣理念又不相似，要求老師的教學方法各有不同，還有家長的訴求，學校教學時間表，所有東西加在一起，原來幼教就好像變成：每日對著一班嘩鬼趕課程。