康橋國際學校指出，科展主題訂定來自於生活的靈感啟發，在康橋參與科展的學生多利用社團、午休或下課時間相互討論及探究議題，而獨有的校園特色教學環境－田園教學區也給孩子更多的學習。 透過登山活動培養學生溝通、問題解決、互助、關心、合作等實用能力，安排課程並提升登山知能、認識登山活動。 透過登山及體能訓練加強師生體能、耐力與意志力，並在團隊行動中養成互助合作的精神與態度，內化喜愛親近自然、愛護環境、主動認識鄉土之愛鄉情操。 畢業旅行不再是傳統三六九行程，透過活動的安排帶孩子親近台灣之美，給孩子不一樣的旅程，小學畢業前為孩子創造壯遊的機會，留下一生難忘的回憶。
康橋國際學校探索教育課程，以小組教學的形式進行各種不同的挑戰，協助學生在課程中學習共同解決問題的能力以及培養面對挑戰的勇氣。 長期以來台灣的升學考試主導著學校教學，學生浪費太多時間在不必要的精熟學習，因而喪失學習樂趣。 為了實現一個不同於傳統的教育理想，康軒集團積極籌設康橋系列學校，自2002年創校以來，建立了優質的雙語及國際教育口碑，已吸引無數世界各地認同康橋理念的家長，目前兩岸各校區學生數已超過10,000人，是近年發展最快的中小學。 如果說學校是社會的縮影，教室就是一個家庭，學生以此為校園生活的起點出發，再延伸到校園的各個角落。
康橋田園區: 康橋國際學校
引導孩子們藉由親身體驗，認識物種間的互利共生，從魚菜的共生中，體悟生命的循環，更懂得珍惜資源，理解能源永續的重要性。 區內日供氣能力達20萬Nm，天然氣熱值為8300±10% Kcal,中壓輸氣管採用規格為φ mm無縫鋼管，規劃建設中高壓調壓站一座，規劃區內可供氣能力達30萬Nm。 康橋工業區已建成道路總長76公里，道路總面積223.7萬平方米。 國內四大商業銀行在康橋工業區均設有分支機構，投資者在本地即可進行存款貸款、人民幣結算、外匯結算等各類金融業務。
2005年止，該區域有200多億人民幣的產出和18億人民幣的税收，建成區高速擴張的經濟規模為康橋工業區的發展打下了良好基礎。 新北林口校區7年級陳宥澧以「白裡透紅的祕密－搖蚊頦畸形與體內塑膠微粒之探討」榮獲國中組生物科特優；小學部4年級藍御維、張淳善、許阡毅、王子寧的生活與應用科學參賽作品及5年級陳品蓁、林才正、翟彥珍、陳禹亨、楊秉真的化學科參賽作品，還雙雙榮獲團體合作獎。 社交能力很大程度上取決於一些學生無法以自由意志改變的東西，最明顯的一個例子就是外貌。 康橋田園區 康橋是個視覺文化盛行的環境，手機、電腦氾濫，很多人是重度的社交軟體使用者，因此外在條件格外重要。 其他的因素還有身材、性別、學術能力、天生的「魅力」等等，這些因素大都不是可以輕易改變的東西。
康橋田園區: 新竹校區
另一方面，疫情的來襲，讓原有的上課模式受到衝擊，遠距及混成式教學應運而生，成為後疫情時代的校園常態。 家長受到華人文化中功名利祿觀以及西方資本主義工作精神的洗禮，非常關注孩子的努力與成功，而校方有著技術官僚膨脹與價值觀混淆的現象，前者使得校方異常保守，缺乏創新與前瞻視野，後者則不斷困擾著學生，最後，學生社群則以社交資本來形成階級，其後果就是兩極化的學生社群。 這會進而促使擁有社交資本的人努力往上攀升，累積更多社交資本，然後挫敗缺乏社交資本的人，使他們的生活態度越趨消極。 康橋田園區 7~12年級相當於人類的青春期，是形塑未來二三十年，甚至是一輩子的人格的重要時刻，但很可惜地，缺乏社交資本的人會在無形之中養成缺乏自信、得過且過的人生態度。 副校長秉持著進步開放（或說，西式）的精神，認為沒有理由限制同學的頭髮長度，這屬於同學的自由，更有甚者，這還牽涉到同學性傾向的表達，所以必須允許長髮。 但學務處主任則認為，男學生留長髮會使學校的社會觀感不佳，他也認為，家長必定不會贊成這項提案。
為實現產業結構升級和發展內涵拓展，工業區規劃了5.8平方公里的生產性服務業發展區域，主要分為“上海總部灣”、“花牆商務島”和“電信信息港”。 2008年1月，該區域被上海市經委正式認定為上海市的“生產性服務業集聚區”，並已吸引了包括ABB、通用、豐田、華碩等在內的企業總部和研發機構20多個，其中全球總部1個，亞太區總部3個。 依託“兩港”效應以及與浦東聯動發展的優勢，康橋工業區的主導產業——電子信息產業、醫療器械和醫療服務產業、汽車及零部件為主的現代製造業均已呈現出迅速發展的良好態勢。 其中電子信息產業區和汽車零部件產業園均已獲“上海市重點特色產業示範區”稱號。
康橋田園區: LIVE WHAT YOU DREAM. 我們的100種幸福味。
距離盧浦大橋5公里，徐浦大橋6公里，南浦大橋8公里，楊浦大橋14公里，市中心11公里。 2022年12月2日，ABB在上海浦東康橋舉行投產儀式，宣佈其領先的機器人超級工廠正式開業。 據悉，超級工廠新的研發中心佔地 8000 平方米，將加速在人工智能、數字化和軟件方面的創新。
- 康橋自創校以來即設定崇高的學校教育願景：培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。
- 建成區面積約8平方公里，位於浦東新區和周浦鎮之間，是康橋開發13年來，已經建成的具有一定產業規模的成熟區域。
- 另外，實施新能源汽車戰略，鼓勵企業發展普通型混合動力汽車和新燃料汽車專用部件，加快“產、學、研”相結合的汽車關鍵零部件技術中心建設，至“十二五”期末，汽車零部件產業工業總產值達到250億元。
- 昕恬老師希望能透過課程提升孩子們的成就感，並體會到田園美好，與大自然帶給我們的療癒感受。
- 更上層樓的風景露臺設計留駐天光雲影四季表情，體現更有機的微豪宅渡假生活美學。
- 熱心從事社會教育活動，舉辦兒童佛學營，希望藉由佛法的力量，培育兒童健全的品格。
- 受外國壁畫村啟發，中學視覺藝術科老師郭燕銘希望靠畫筆為社區添活力和正能量。
利用校內空間規畫情境式英語村教學空間，藉以實施康橋已發展之60個英語村學習主題，增進學生英語使用之能力及對多元文化的認識。 以「培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來」願景的林口康橋，提供精緻化的雙語國際課程和強化領導特質的菁英課程，以及完整的升學輔導機制，陪伴無數學生大膽追逐國內外頂尖大學之夢。 小學階段則在十五年一貫課程的架構下，以雙語教學進行學習，厚植中英文的基礎能力及發展多元智慧，奠定國中學習根基。 林口康橋的學制規劃從幼兒園到高中一貫直升系統，學生從幼兒園入學後，能依自己的性向與多元課程有計劃的學習，激發孩子學習動力，達到最好的學習效果。 秀岡校區位於新北市新店區的秀岡山莊，海拔約五百公尺，有遼闊的山林視野，校地總面積約4.5公頃。
康橋田園區: 公園綠地
「好喜歡哥哥姐姐們的作品，我也想參加田園社！」一位孩子在看到期末成果展作品時，認真地留下回饋。 座落於操場旁的高空繩索挑戰設施，讓孩子們在戶外的空間裡盡情挑戰與冒險。 矗立的木柱激發學生在課程中努力不放棄的精神，團隊的加油吶喊聲、挑戰者內心與自己的對話聲，站在七公尺的高度上，不只是挑戰自我，同時也是突破自我的一個歷程，我們永遠比自己想像的更具有潛力，每一次的進步都是成長的軌跡，勇敢不是不害怕，而是面對恐懼仍然願意跨出那一步。 英語課程採小班分組教學（每班20~25人）；由中籍英師CET、外籍英師FET交互教學；每個小朋友都有2位英文老師：中籍英師的教學著重於Grammar and Reading，外籍英師的教學重點在Writing and Reading。 除了操場外，建築物所圍塑的中庭，成為了學生一個的主要活動空間，在體育館及宿舍樓的屏障下，阻擋了冬季強勁的東北季風，偌大的中庭藉著空橋切割成兩大區塊，分別成為小學與國高中各自擁有的合院。
幾乎在每一屆的學生會長選舉中，我們都可以看到這三組人馬在互相競奪，當然，他們三者之間的關係絕不是對立，事實上，三者的交集大過於衝突，以「良性競爭」來形容更為恰當。 康橋學生社群中階級之間的鴻溝就如同空氣一樣，隨處可見，形塑著每個人的人格發展，但一般人不會注意到，而注意到的人也大多閉口不談。 支持「教育應該要模仿現實社會」的人，會認為教育是幫助孩子適應社會的過程，所以應該要讓教育體制盡可能地和現實社會一模一樣，無論那是優點抑或是缺陷，只要是現實社會的特色就應該要保留下來。 最後，校方廢除了禁止男同學留長髮這項規定，但學務處主任以及生活輔導組組長在校園內看到留著長髮的男生時，都會將他們叫住，不斷刁難，想盡辦法想要勸他們將頭髮剪短（起碼在我還在學校的時間，現在或許有所改善）。 這使得康橋變成一個非常獨特的個案，它企圖將看似水火不容的價值觀同時執行——國際化vs.在地化、國際學校vs.私立學校、西式開放vs.中式保守⋯⋯。 在普通的公立高中裡，我們常看到的是「學生vs.校方」的戲碼，但這樣子的二元對立模型忽視了所謂「校方」的複雜性，「校方」並不是一個單一均質（homogeneous）的實體，校方是一個複雜、模糊、沒有特定方向的龐大團體。
康橋田園區: 上海浦東康橋工業區商務配套
迎接未來，孩子需要具備主動求知、創新求變、與世界接軌的能力以及面對改變與挑戰的勇氣和決心。 級田園區手做馬賽克瓷磚利用馬賽克瓷磚拼貼出自己風格的杯墊田園教室蝴蝶胸章透過蝴蝶形狀的胸章彩會出自己的色彩田園教室香草香包1.到森之語香草植物區認識芬芳的香草，並讓小孩摘採自己喜愛的香草。 經過多年的開發已成為上海成熟高檔的別墅社區之一，佔地面積52.8萬平方米，已建成建築面積17.8萬平方米，租售率95%。 其多年來堅持純正的美式規劃和美式物管，是海外人士在上海的一個主要聚集地，租金價格不菲，月租金平均可達9000美元左右/套。
康橋新竹校區位於新竹市東區柴橋路95號，離國道3號茄苳交流道約2公里，距離市區約10分鐘的車程，臨近新竹科學園區，校地總共約2公頃。 康橋田園區 於2016年6月22日正式立案，提供大新竹地區一至九年級學生申請入學，規劃有國中小雙語班、國中留學班課程提供學習選擇。 延續康橋一貫高品質及精緻化的教學課程與活動，如英文小班制分級授課，同步使用美國當地教材，讓孩子可以在康橋這個國際化的學園裡，無後顧之憂地盡情學習。
康橋田園區: 上海浦東康橋工業區園區環境
僅限透過 Booking.com 訂房並實際住宿的旅客分享評語，如此一來，我們才能確保住宿評語來自和你一樣的真實住客。 促銷相關內容將被刪除，關於 Booking.com 的服務問題將轉至客戶服務或住宿服務團隊處理。 此外，青山校區6年級張詠程、王子云、鍾宜恩、潘述安及5年級李思嫻、王卉晨、施聿玹、劉芸彤則紛紛拿下國小組生物科及數學科優等。 新竹校區12件參賽作品，更高達9件獲獎，還勇奪此次新竹市科展的乙組團體獎第1名。
三重地區從前因淡水河河口出口最窄處的獅子頭隘口天然屏障鳥踏石，一旦大雨或颱風一來，常會造成三重地區的嚴重水災，但淹水問題在二重疏洪道等水利設施完成後逐漸被改善，居民已經脫離淹水之苦。 該廣場設有天台影城、電影院、KTV、大型知名連鎖健身房、全聯福利中心，是三重市中心的休閒廣場。 三重果菜批發市場(位於中正北路)：建於民國七十五年，是全台灣最大的果菜批發市場，它不只是三重的重要地標，菜販也是台灣農產品運銷興衰變化最好的見證者。 三重南聖宮：位於大仁街，主神為南嶽聖侯，即宋元時期的書法名家趙孟頫，每年都會舉辦南嶽聖侯書法比賽，越辦規模越大，學子踴躍參加，已為三重地區每年著名的文化盛事之一。 蘆洲水流公集合攤販：位於三重區永安北路、仁勇街、集勇街與蘆洲區重陽街、重陽二街，因地處三重與蘆洲交界處，加上販售生鮮蔬果、肉品、海鮮及雜貨五金等眾多品項，多年來是三重蘆洲一帶民眾採購物資的好所在。 阿羅哈客運(目前暫停營運)－中華路站（地址：新北市三重區新北大道一段125號）：「中華路站」僅為單一下車站點，並非上車&候車站點。
康橋田園區: 評語是如何產生的？
位於在三重行政區北部東側，鄰淡水河，大致範圍為下重陽橋以北，由三信路與環河北路圍起，北至蘆洲區交界間的範圍，規劃兼具學區、公園、捷運、環境等整體重劃區。 辰光橋：為新北市第五座景觀橋，是專為行人與單車族打造的景觀橋，位於三重大台北都會公園幸福水漾園區(機場捷運三重站旁)，已於2018年12月18日正式啟用。 由4位自然老師、2位田園研究教師、2位園藝專員組成的團隊，規劃4間自然教室、自然情境布置與展示專區；已開發約13,000平方公尺的田園教學區，提供孩子探索體驗，親近大自然，感受生命脈動的田園課程。 曾經擔任台北市大龍國小、福德國小與國語實小校長的楊美伶校長擁有豐富的學經歷，她的教育理念是以孩子為主體，期望所有的老師可以用最溫柔的眼神、最柔軟的身段來對待每個孩子，讓師生間的距離縮到最短。 美伶校長說，她很喜歡稱呼學生為孩子，因為她認為老師應該要把學生當成自己的孩子，以陪伴與關心讓孩子愛上學習、愛上康橋，希望藉由這樣的愛與關懷讓每個孩子想到上學會是興奮的、雀躍的，放學回家也能帶著滿滿的學習成就與父母分享成果。 ┤英語村是孩子們體會國外生活的開始，在不同的情境教室設置了如銀行、郵局、咖啡廳、機場、飯店櫃檯、公車站、捷運站、高鐵站、健診中心、書店、服飾店、玩具店等不同的情境教室，學習不同的生活對話。
康橋國際學校表示，接下來將有部分同學繼續挑戰全國科學展覽會，也有許多同學參加國際科學博覽會，除了勉勵學生繼續努力獲得好成績外，也期許所有的學生都能從生活周遭的觀察出發，發現、探究進而解決生活上各式各樣的問題。 青山校區6年級沈嶢、李詠菲和林柏均便以學校田園區栽種的睡蓮為發想主題，探討「睡蓮的睡眠運動」。 每到大下課時間就來到田園區，主動觀察睡蓮閉合開放的生理時鐘，根據實驗記錄製作資料試算表，印證提問想法，發現並得出支持論點。 林口校區7年級陳宥澧以「白裡透紅的秘密－搖蚊頦畸形與體內塑膠微粒之探討」榮獲國中組生物科特優，而小學部4年級藍御維、張淳善、許阡毅、王子寧的生活與應用科學參賽作品及5年級陳品蓁、林才正、翟彥珍、陳禹亨、楊秉真的化學科參賽作品還雙雙榮獲團體合作獎。
康橋田園區: 田園教學區
康橋是一所非常獨特的學校，世界上或許找不到第二間如此值得研究的教育體制，它可以是天堂，當然也可以是地獄，完全取決於您是個怎麼樣的人，以及您想要接受什麼樣的教育。 康橋田園區 假設有人在十年級的時候，突然想說：「我想要變得受歡迎」，然後去試著改變自己，但康橋社群會給他好的回應嗎？ 不會，因為階級已經僵化，他就算想要改變自己也不會有人認可，他踏出的——名為「改變自己」的——第一步就被摧毀了。 讓自己受歡迎需要長時間的努力，人家在踏出第一步時就被高度階層化的康橋社群給否定了，放棄也在情理之中。
康橋田園區: 學校理念
上車&候車站點須至最鄰近三重的「新莊站」（地址：新北市新莊區新北大道二段290號）搭乘。 三重區與蘆洲區東西兩側〈和五股區更寮里、興珍里的東半邊的西側〉分別為淡水河與二重疏洪道包圍，形同一塊陸島。 仁義街－早期為農業區，向北過了高速公路涵洞地段，各式工廠與資源回收林立。
康橋田園區: 出版新藍海／陸「劇本殺」產值千億 台灣剛萌芽
有考古學證據顯示早於青銅器時代劍橋已有人聚居，後於羅馬和維京時期成為了重要的貿易中心。 十二世紀皇家特許狀授予劍橋城鎮的地位，但它現今城市的地位於一九五一年才被正式授予。 2004年8月25日艾利颱風通過北部海面，是典型的西北颱，三重是北部地區唯一淹水的地區。 當時石門水庫和翡翠水庫洩洪，台北捷運橘線－新莊線穿越淡水河的擋水牆無法抵擋洪水，造成擋水牆應聲破裂，使大水淹進三重地區。 二重疏洪道於1979年奉行政院核定第1期防洪計劃，於1982年開始實施，並於1984年完成。
┤配合田園校本課程、自然、國語文、生活課程融入田園教學，引導孩子接觸大自然，進行體驗、觀察、紀錄等學習，培養啟發聯想、創作等能力，進而養成尊重自然、愛護環境的情操。 本校區已成為住宿型學校，提供優質的住宿環境與全天候的生活照護，讓學生減少舟車勞頓，更有效利用時間從事多元的學習活動。 康橋國際學校的學期與公立學校相似，每學年同樣分為二學期，第一學期為8月底至1月中旬，第二學期為2月中至6月底，學校為為培養學生的國際競爭力，除了英語能力外也不會專家藝術和體育的養成，田園教學亦為特色，最出名的鐵人三項是泳渡日月潭，騎單車環島，登高山攻頂……等等。 入學測驗大致分為英文，數學，面試，家長也需伴隨面談，依校區不同有戶籍限制，例如新店校區之學生須建籍雙北市，新竹校區之學生須建籍竹苗地區。
康橋的行政作業也幾乎是全自動化的，除了月費單，我們沒有收過學校其他任何收費的要求，所以就是每個月制式化的上網刷卡繳費，完成，食衣住行育樂一次搞定。 ，美國高中進階課程，即Advanced Placement大學先修課程，秀岡校區設有20科以上的AP課程。 康橋田園區 透過觸摸泥土、動手操作，用心觀察，體會大地的脈動，節能減碳的重要，增進綠色能源素養。