在「統一派位乙部」，校網屬元朗區，所以大部分學生來自元朗區。 收生詳情請看：學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。 本校致力推動學生的生涯規劃，尤其在升學及就業輔導方面。 本校升學及就業輔導早前參與「香港基督教服務… 近年政府大力推動STEAM教育，本校創新教育組積極參加不同的STEAM活動及比賽，藉此提升學生對創新科技的…
因應學生的需要而提供適切的支援，例如：提供言語治療服務、職業治療服務、臨床心理治療服務及學習技巧訓練等。 本校亦為有需要的學生提供考試調適，例如：筆試加時作答、特別試場安排、使用讀屏器或語音轉換文字軟件等。 本校舉辦不同類型的活動，例如：義工訓練、社交小組及興趣小組，以營造全校共融的文化。 學校重視家校合作，除日常的溝通聯絡外，更會組織「正向同行小組」，舉辦不同類型的工作坊，並於學期終向家長派發「學生支援摘要」，讓家長了解學生在校接受的支援及進展情況。 中華基督教會方潤華中學於2002年在天水圍建立，今年剛好踏入二十周年。 吳俊雄校長表示，該校秉承區會透過學校傳道服務的宗旨，提供基督教教育，讓學生明白真理。
中華基督教方潤華中學: 中學
經師生努力排練，最終比賽成功獲得多個大獎。 許多學校喜以經典名著為劇本，然而方中劇社則堅持所有演出均為原創劇本。 過程中，余老師和學生一起研究對白，讓學生參與劇本創作。 她形容每套劇均有笑有淚，觀眾得到很多歡樂，同時亦感動人心，啟發心靈。 方潤華中學着重愛與關懷，方中劇社在17年前成立，希望藉着戲劇播下愛的種子，同時讓學生在舞台上成為閃爍的星星，開展他們的尋夢之旅。 要求雙面書寫或印刷，並設置中央單面廢紙收集箱，收集廢紙循環再用。
只要安排有法，善用時間，反而能多方面發展，提升學習效能。 方中重視培育學生堅毅、尊重他人、責任感、承擔、誠信、關愛、同理心、守法、勤勞等價值觀和態度。 這些價值觀並非單從書本教授，而是透過以生命影響生命，讓師生共同體會。 吳俊雄校長表示，該校致力培育學生具備「堅毅鑽研」（Persevering）、「自律自主」（Autonomous）、「探索求真」（Inquisitive）及「逆境自強」（Resilient）四個方中人特質。 這四個英文字頭一個字母剛好拼合成「PAIR」一字，這象徵老師、同學和家長是一起同行，家校合作，從而達至教學相長。 【OpenSchool專訊】教育是育人的工作。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會全完中學
每學年上、下學期均設全級統一階段性評估，並於1月及6月舉行總結性考試。 升留級政策： 中華基督教方潤華中學 校方致力提升學生的學業及操行水平，故此對學生訂立嚴格的升班要求。 倘若學生在學業成績或行為表現上未達水平，校方將要求該學生留級。 測考及學習調適措施學科配合各階段持續進行評估，既能令學生在小步子，鞏固學習，照顧個別差異，又能維持持續評估的公平原則。
根據過往學校公開的文憑試成績和資料推算，中華基督教會方潤華中學的級別是屬於band 3。 方中作為基督教學校，注重學生靈性及德育的培育。 【OpenSchool專訊】「工欲善其事必先利其器」，學生學習若能配合與時並進的完善教學設備，定能事半功倍。
中華基督教方潤華中學: 元朗區中學Banding熱度圖
我哋希望俾學生有更多嘅學習機會，學校特別用咗兩個課室去做一啲特別用途，例如IT同體藝，學校想在呢兩方面做多啲，會透過籌款方式去做。 每個禮拜有4日強制課外活動，亦都會照顧唔同學生，幫非華語學生補課，教會都會幫手。 另外，仲有電腦專題課，教學生圖書、電腦技巧。
中華基督教會方潤華中學學校重視以生命影響生命，透過老師在前線言傳身教，協助學生發展個人潛能及建立積極人生觀，從而回饋社會、造福人群。 我們一貫秉持「嚴而有愛」的原則培育學生，因我們亦相信嚴格而合理的要求可讓學生培養自律自主，最終達到自我完善。 我們願以基督愛心為動力，以人為本的信念，積極進取的態度；提供優質教育，啟發學生潛能，分享整全福音；培育學生成為良好公民、回饋社會、貢獻國家。 學習和教學策略：校方注重協助每個學生達至良好的學業水平，並提供足夠空間，讓學生發展多元能力。 學校：1：嚴格要求及積極幫助每個學生養成良好的學習和自我管理習慣。 2：著重建立良好的學習氣氛，設計多元化的課程和學習活動。
中華基督教方潤華中學: 學校簡介及辦學宗旨
天主教崇德英文書院是全港排名約60–73，元朗區内排名1–2的Band1A~B中學，而且為政府資助的天主教男女校。 該校平均考獲大學入學最低要求的學生大約86.7%，考獲副學士要求的則是100%，本地及非本地的學士課程錄取比率為81.7%。 中華基督教方潤華中學 在教學上，該校約有70.1%採用英語教學。 高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中史、中國文學、倫理與宗教科、倫理與宗教教育、地理、世史、經濟、體育、物理、化學、生物、企業會計與財務概論、資訊及通訊科技、視覺藝術。 而學校設施方面則包括中英文自學室各一間、遠程教學室、多功能演講廳、校園電視台，科學、技術、工程和數學教育實驗室等。
本校為中一新生籌辦為期整年的迎新啟導及級本活動，藉此啟發學生潛能，提升學生自我形象，增強正向思考，建立團隊合作精神，及早適應升中生活。 此校為一所後期型中學千禧校舍，建築面積約13,000平方米，設有30間課室及各種特別室。 此校連同毗鄰的基督教培恩小學，均由祥興建造有限公司承建，於2001年1月動工，2002年完工遷入起沿用至今。 中華基督教方潤華中學 方中劇社今年為慶祝學校二十周年，校慶音樂劇會以追尋夢想為主題。 該校校友鄭凱尹堅毅抗癌，劇社以她的經歷為藍本，創作了十五周年校慶音樂劇《The Rainbow》，故事觸動人心。 學科配合各階段持續進行評估，既能令學生在小步子，鞏固學習，照顧個別差異，又能維持持續評估的公平原則。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會方潤華小學
每周英文日更會邀請學生喝杯咖啡聊聊天，創造輕鬆自在的學習語境。 着重訓練語感 自編教材玩「妙探尋兇」 方中最近兩年，初中英文科進行校內課程改革。 為鞏固學生英語基礎能力，三成課時分配用作重複的基礎訓練，…
她以悼念母親為題，寫了一篇《一封給媽媽的信》的文章，最後在比賽中，連同其他方中同學獲得了殊榮，大家均感欣慰。 本校重視學校與家庭的合作，除了成立家長教師會外，於2006年選出家長校董。 學校也舉辦不同的親子活動及家長義工培訓班，讓家長交流親子心得，關注子女成長。 生涯規劃本校升學及就業輔導組把中一至中六級分為四個學習階段，為不同級別及需要的學生，推展「自我發展」、「事業探索」、「生涯規管」三方面的學習活動；讓學生認識自己在人生中將擔當的角色，可以更宏觀地考慮自身如何在社會中立足，懂得籌劃未來。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會蒙民偉書院
當老師與學生討論繪畫壁地點時，大家都覺得每層梯間牆身的樓層數字會破壞畫作的完整性。 他們經過交流及集思廣益後，認為可以將數字融入畫中及想起聖經創世記第一章中上帝用七天創天造地的事蹟，便將七層樓層，一共七幅壁畫的主題定為「神創造天地」，將信仰元素與環境巧妙地結合。 恭喜本校教師李佩師助理教授獲選教育部「110年度教學實踐研究計畫績優計畫」，董事會暨全校師生同賀。 截止目前為止，已獲得逾一百二十個公開獎項，包括在香港學校戲劇節屢獲大獎，成績斐然，公演均獲好評。 余老師指出，方中劇社每套劇目都是感人勵志的故事。 如十五周年校慶音樂劇——TheRainbow，講述校友鄭凱尹抗癌時堅毅不屈的精神，激勵他人。
3：讓初中學生能全面發展、見多識廣，並打好讀、寫、說、聽基礎。 4：中三級學科已涉獵學習高中文憑試課程，增強學生高中學科知識及鞏固學習基礎。 5：讓高中學生能按其興趣，發展不同的能力和特長。
中華基督教方潤華中學: 學校類別
校方注重協助每個學生達至良好的學業水平，並提供足夠空間，讓學生發展多元能力。 嚴格要求及積極幫助每個學生養成良好的學習和自我管理習慣。 著重建立良好的學習氣氛，設計多元化的課程和學習活動。 讓初中學生能全面發展、見多識廣，並打好讀、寫、說、聽基礎。 中三級學科已涉獵學習高中文憑試課程，增強學生高中學科知識及鞏固學習基礎。 讓高中學生能按其興趣，發展不同的能力和特長。
- 小組成員定期舉行會議，為有需要學生制定合適的支援計劃，也會檢視推行融合教育的情況。
- 透過落實照顧學生多樣性政策，促進拔尖補底之效，培養學生自主自學的態度，促進學生有效學習。
- 為照顧學生心靈所需，宗教組設定期網上團契及信仰小組，校牧與校園牧者一同陪伴學生走過疫境。
- 雖然校方不能控制結果，但陳校長強調，學校永遠會從長遠的角度去辦教育。
- 學校重視家校合作，除日常的溝通聯絡外，更會於學期終向家長派發「學生支援報告」，讓家長了解學生在校接受的支援及進展情況。
- 此校歷史可追溯至1977年開辦的中華基督教會念慈中學，至2002年遷入現址，並由特殊學校轉為常規文法中學。
- 創校初期，區會以私立實驗中學的理念，並以持續升學進修的特色，計畫開設大專部及與美國數十所大學取得連繫。
學校設施方面，包括：學校設有100公尺跑道、標準7人足球場、標準籃球場、小組教學室、健身室、世界廊、創客空間、學生會室、多媒體語言學習室。 根據2021/22學年資料顯示，中華基督教會方潤華中學的班級結構是中一4班，中二5班，中三4班，中四4班，中五4班，中六4班，總計全校共開25班。 隨著念慈中學於2004年完成遷校，舊址隨即交予中華基督教會灣仔堂基道小學的下午校作轉全日制之用，並於一年後遷入，成為中華基督教會灣仔堂基道小學（九龍城）。 香港有 360 間資助中學，佔整體約 78%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；香港有 153 間基督教中學，佔整體約 33%；了解更多：中學分佈圖表。 既要做教育工作，又要做行政工作，病都撐住無請假。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會銘基書院
家長可在本網站找到全港幼稚園、小學、中學及國際學校概覧、專訪、教育報道及相關新聞，讓家長輕鬆掌握及了解心儀學校的資料，以至到本地及海外升學攻略。 視藝科致力推動「美化校園計劃」，學生每年都會在校園不同地方繪畫壁畫，至今已有14幅大型壁畫作品，令校園充滿藝術氣息。 視藝科亦積極籌辦藝術工作坊、畫展、小學繪畫比賽等，促進區內中、小學的藝術交流、推廣社區藝術教育。
中華基督教方潤華中學: 社會新聞
基督教香港信義會元朗信義中學是全港排名約75–85，元朗區内排名第2的Band1B中學，而且為政府資助的基督教男女校。 該校平均考獲大學入學最低要求的學生大約86.5%，考獲副學士要求的則是97.9%，本地及非本地的學士課程錄取比率為90.1%。 在教學上，該校約有80.7%採用英語教學。 高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中史、中國文學、倫理及宗教、視覺藝術、基督教倫理、體育、英國文學、物理、化學、生物、企業會計與財務、資訊及通訊科技、地理、歷史、經濟、音樂。
中華基督教方潤華中學: 教學情況
我們的畢業生為自己是基元人而感到自豪，他們清楚自己的責任，投身工作後，他們努力委身香港社會，服務國家，貢獻世界。 我們致力建立一個愉快的學習環境，讓學生在「愛與關懷」的氛圍下成長，以達致全人發展。 我們不僅重視學術成績或智育發展，更強調價值觀的建立，及體藝方面的均衡發展。 要怎麼說服往後的家長報讀方小，要同家長解釋學校的情況，當然他們會擔心結束後去向如何，現時有無足夠資源，或者活動多唔多。 另外聘請老師都有難度，佢地會擔心自己嘅前途。 方潤華小學(簡稱方小)2012年被殺校，2016年「復活」，是全港第三間「有時限學校」，餘下9年「壽命」。
而學校設施方面則包括兩個禮堂、演講廳、英語室、數學室、電腦室、學生活動中心、跳舞室、圖書館、自修室、宗教室、健身室、音樂室、音樂閣、中國文學室、家長資源室等。 學校秉承中華基督教會香港區會辦學目的「透過學校、傳道服務」，結合「因材施教」及「永不言棄」的信念，本校老師積極為學生們設計合適的課程，配合靈活生動的教學法，提高學生的學習興趣。 本校亦甚注重學生的英語水平，並將普通話列入初中必修課程，以求貫徹「兩文三語」的教學政策。 學校推行了多種輔導計劃，舉辦了三十多個興趣小組及學會，使學生身心均衡發展。 為了培養學生建立正面價值觀，該校老師花盡心思。
陳章華校長以往是教師，碰上死而復活的方小，滿懷希望和抱負，明知只得9年期限，也要應聘當校長，全因他相信9年不是死期。 教育局去年1月中公佈教育團體申辦結果，陳校長3月底來到方小，短短半年，一間空置了4年的校舍，無水電供應、無通訊、無設備。 中華基督教方潤華中學 這位毫無經驗的校長，成功在5個月後趕及開學，開展了一段與眾不同的校長生涯。 在學生支援方面，本校應用學習課程，四星期以網上形式授課，課程運作如常，學生學有所得。 為照顧學生心靈所需，宗教組設定期網上團契及信仰小組，校牧與校園牧者一同陪伴學生走過疫境。 全完中學設有四社，分別為智、信、望和愛，並會每年舉辦一次學生會選舉。
中華基督教方潤華中學: 香港18區媽媽會
老師一定身兼數職，因為老師少，一般老師已經辛苦，佢哋就更加辛苦。 我哋嘅老師能夠支撐到，全因佢地嘅熱誠，或者係信仰、使命感。 陳校長： 9年之後點算，我哋有反映過，我當然希望繼續，眼界唔會停在9年。 我哋唔會當佢係一間有限時嘅學校，如果我當佢只得幾年壽命，我哋就唔需要勞師動眾去買咁多嘢，去專登處理好個課程，去成立一個籌款小組為學校籌款，買唔同嘅設備俾小朋友。
中華基督教方潤華中學: 小學分區名單
余老師說：「生命確實影響生命，在劇中扮演凱尹的校友詠詩，本來已放棄追夢。但在余老師邀請下，她回母校參演The Rainbow，受凱尹的人生所激勵，重新燃起她追夢的決心，現正在大學修讀戲劇系，積極投入戲劇工作。 本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2022 年9月升讀中一）。 中一自行分配學位收生準則及比重：學業成績30%；面試表現30%；品行25%；均衡發展10%；與本校聯繫5%。 學校的收生安排和準則：本校接受中一自行分配學位申請。 本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2020 年9月升讀中一）。
應用學習及其他學習經歷： 本校從2006年開始為高中學生提供不同類型的新高中應用學習課程，以滿足他們的不同學習需要。 本校亦提供多元化的其他學習經歷，例如德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展及體育發展。 學生除修讀一般文法中學提供的基礎課程外，並參與多類型課餘活動。 時至今天，本校已成為一所具規模的全津貼全日制男女子中學，並已於1999年9月易名為「中華基督教會公理書院」，繼續承擔區會的教育使命。 由1967創校至今，實有賴歷任校監，校董及校長精細策畫、努力的工作為學校奠下鞏固的根基，使本校的工作深具成果，穩步向前。 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。
本校為有需要的學生提供考試調適，例如：筆試加時作答、特別試場安排、使用讀屏器或語音轉換軟件等。 學校重視家校合作，除日常的溝通聯絡外，更會於學期終向家長派發「學生支援報告」，讓家長了解學生在校接受的支援及進展情況。 中華基督教方潤華中學 備註（如有）：應用學習及其他學習經歷： 本校從2006年開始為高中學生提供不同類型的新高中應用學習課程，以滿足他們的不同學習需要。 學生可藉修讀應用學習課程，為未來升學、工作以至終身學習作好準備。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會方潤華中學(CCC Fong Yun Wah Secondary School)
雖然校方不能控制結果，但陳校長強調，學校永遠會從長遠的角度去辦教育。 延續方潤華小學的生命，是陳校長和和一眾老師共同的願景，也是大家堅持下去的動力。 吳校長再次表達人人的特質不同，自己的使命是發掘每位同學的潛能，希望每位同學經歷中學生涯的六年後，能成為出色的「方中人」，而且畢業後懂得感恩和關愛身邊人，把方中人擁有的優良品德傳承下去。 校務處與藝術創作看似沒有關係，但藝術細胞豐富的方中同學，卻能把兩者巧妙地連結起來。 首先，美術學會的同學組成了一班「藝術大使」，他們帶領超過一百位同學共同創作「大型玻璃彩繪」，作品的主題是「方中幼苗在基督下茁壯成長」。