2004年︰開始成為教育統籌局核准下的「特殊學校暨資源中心」，與主流學校結成伙伴協助有特殊需要的學童。 基督教中國佈道會聖道學校 2009年︰擴充班數為12班，小學為6班，中學6班，並開始推行新高中課程。 2014年︰擴充班數至14班，小學6班，中學8班。 2018年︰郭金蓮校長榮休，由林家儀博士接任校長一職。
- 然而直資學校的學費「因校而異」，家長應該先了解直資學校的收費，確定能夠負擔，才安排子女入讀。
- 揭發懷疑虐兒事件的基督教中國佈道會聖道學校，今午（13日）回覆香港01指，事件已交由警方處理，校方不便作出回應。
- 本站提供的基督教中國佈道會聖道教育機構有限公司註冊資訊收集于網路公開資源，僅作為指引參考。
- 中一至中六級設雙班主任制，提高教師與學生的比例，為照顧初中學生英語學習，按學生的能力分組教學，以減低學習差異。
- 最後，政府對官立和津補學校的控制過多，未能令學校達到其教學理念。
關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於聖道迦南書院的資訊。 學校報導及相關影片，部分由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。 如果想移除某些連結，請把詳情電郵到： 或使用這表格：回報問題。 有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取在職家庭及學生資助事務處的學生資助處財政資助的學生)可申請學費減免。 – 新生可於開學前的2個星期內遞交申請，其申請結果會在1個月內獲得通知。
基督教中國佈道會聖道學校: 學校簡介及辦學宗旨
發掘學生個人潛能，透過多元化的學習經歷，協助學生盡展所長。 以學生為中心，配合教育發展趨勢，設計均衡適切的課程。 蔡局長表示學校及A.U.T.I.S.M.為學生進行個別評估，了解他們的學習進度、長處和短處，設計最適合每個學生個別化教育計劃。 並認同學校及A.U.T.I.S.M.透過跨專業團隊協作，為學生提供支援和訓練，加強學生在自理能力、社交溝通、行為和情緒等，以期學生將來可更好地投入社會和生活。 聖道迦南書院提供逾70個課外活動，足見他們重視學生的多元發展。 學校的「AIMS」計劃，要求初中生三年間必須從以下四項範疇中每項揀選最少一項參與，務求培育學生的德智體群美，達致在學術、運動、興趣和服務都有全面均衡的發展。
機械人在劇中扮演不同角色，例如機械人小星扮演自閉症兒童，會發脾氣或做出不恰當行為；其他機械人則扮演老師或家長，教導表達情緒的適當方法，吸引兒童全神貫注學習。 本站提供的基督教中國佈道會聖道教育機構有限公司註冊資訊收集于網路公開資源，僅作為指引參考。 有關香港公司的更多詳細資訊(如檔影像記錄、董事資料、抵押情況等)請訪問香港公司註冊處網查詢(需付費)。 本校每年亦會按社會狀況安排親子遊學團，藉以擴闊學生視野。 資訊科技支援近年本校積極推行電子教學，透過不同基金，為學生提供平板電腦等先進電子學習設備。
基督教中國佈道會聖道學校: 資助(
牛頭角聖道小學名為「基督教中國佈道會聖道學校」，於一九七八年校董會參與教育署推行特殊教育服務，將部份課室增辦中度特殊教育，並於一九八零年十二月初蒙教署批准註冊命名為「基督教中國佈道會牛頭角聖道學校」。 《明校網》為「明報」専為家長而設的學校資訊網，提供全面的入學資訊及選校分析，助家長選取合適的學校讓子女入讀。 基督教中國佈道會聖道學校 基督教中國佈道會聖道學校 家長可在本網站找到全港幼稚園、小學、中學及國際學校概覧、專訪、教育報道及相關新聞，讓家長輕鬆掌握及了解心儀學校的資料，以至到本地及海外升學攻略。
我們的孩子可能有不同的需要，與人溝通出現困難，可是在自閉兒的世界裡，理解是最適當的陪伴。 林家儀校長於明報「談天說道」專欄中，指出「星兒的呼喚」，令我們反思日常生活中，不妨對他們一些沒有傷害性的行為寛容接納、處之泰然，便能舒緩家長和孩子的壓力。 同時，協助他們發展潛能，激活自閉症人士的家庭，協助他們融入社會，更讓他們找到自我價值。 基督教中國佈道會聖道學校 2003年9月13日本會會員年會後，於新舊董事聯席會議中，一致贊同於聖道迦南書院內拓殖新教會，名為 “基督教中國佈道會聖道迦南堂”。
基督教中國佈道會聖道學校: 基督教中國佈道會聖道迦南書院
經過四年籌備，獲當局在九龍大坑東批地建校，1963年夏正式開辦小學，命名聖道學校。 由於社會結構轉變，漸漸中學學額較小學有更大需求，校董會決定由1977年9月起，改為聖道女子中學。 該校與教育署簽訂的私立買位資助計劃於2001年8月底結束，為著切合社會需要，同年9月轉型為專科書院，提供多元化課程，校名更改為基督教中國佈道會聖道書院。 本會辦學成績得到家長、社會人士及教育當局確認，於2001年5月獲批准將於2003年9月在觀塘區創辦高中學院。 聖道學校是一個廣大禾場，為了符合政府批地要求，經補地價後，於1967年12月在校內創立教會，命名感恩堂。 這是因為聖道學校籌建期間，計牧師接受割除膽結石手術，校舍建成時，計牧師已然康復。
學校亦已開發「一站式校本綜合平台」，收集及儲存學生評估數據、學習顯證（HolyTube）及活動經歷。 家長可以透過HolyApp瀏覽以上報告及圖表資訊。 她們致力維持校園整潔及監管午膳質素，並透過健康教育，提高學生的健康意識。 護士每年皆會為學生安排不同服務，例如：健康檢查、牙齒保健、疫苗注射等，讓學生保持健康的體格。 此外，學校透過不同電子平台，與家長保持緊密聯繫和溝通，使家長了解學生在校的學習情況。
基督教中國佈道會聖道學校: 學生
按照聖經的真理，秉承我校「崇聖明道 忠主善群」的校訓，實踐基督的博愛精神，為學生提供全人教育， 啟發學生潛能，期達「自理、自律、自立」的宗旨，融入社會、熱愛家國及服務社群。 願各位毋忘初心，繼續努力，一起和自閉症學童同行，幫助他們克服自閉症所引起的種種障礙；一同實踐融合教育的真正意義，當一個受人敬重的特殊教育工作者。 然而直資學校的學費「因校而異」，家長應該先了解直資學校的收費，確定能夠負擔，才安排子女入讀。 而個別直資學校可能教學水平參差，家長亦宜先了解心儀的直資中學，選擇真正適合自己子女的學校。 1998年8月4-7日首次舉辦「黃沙小學探訪團」，前往廣東省清遠市清新縣魚壩鎮，開展助學扶貧的服事，為當地村民服務。 自此定時派出探訪隊，探訪學生及村民，為他們提供協助。
部分活動更由老師或學生開創，提升他們的自主性和投入感。 基督教中國佈道會聖道迦南書院（下稱「聖道迦南書院」）卻反傳統，認為教育模式應將課堂的主角交還給學生，鼓勵自主學習，提升學生的學習興趣和表現，就連課外活動也強調多元發展。 面對瞬息萬變的時代，近年學校更將抗逆力注入教育理念，成為「3R」理念和核心教育的一部分，期望培育出獨立自主、自信、追求卓越及懂得做好生涯規劃的多元全人學生。 中一至中六級設雙班主任制，提高教師與學生的比例，為照顧初中學生英語學習，按學生的能力分組教學，以減低學習差異。 同時，亦在課後安排「功課輔導」給不同需要及特別照顧的學生；安排學科拔尖補底課程，使尖子可被提升，能力未及的同學可得到幫助。 本校安排不同學科老師接受訓練，並會照顧學生的個別學習需要。
基督教中國佈道會聖道學校: 自閉症創科應用終身支援計劃
由於政府於2003年重建牛頭角下邨一區，該校於2001年8月遷往油塘位於油美苑及油翠苑之間的全新校舍，易名基督教中國佈道會聖道學校 基督教中國佈道會聖道學校 （页面存档备份，存于互联网档案馆）。 1969年，九龍迦南堂 （页面存档备份，存于互联网档案馆） 租用油麻地佐敦道16號三樓，成立分堂，命名為基督教中國佈道會尖沙咀迦南堂。 同年8月，徐亨博士等鑑於有不少迦南堂會友居住在香港島，當時過海交通不便，於是向中華基督教青年會租借德輔道中廿五號安樂園大廈12樓作會堂之用，因此成立中國佈道會香港迦南堂。 1951年，因教會的長期需要，中佈會成立中國佈道會迦南堂，租用九龍彌敦道229號2樓為佈道會的會所及會堂，後遷往茂林街10號。 本校採用訓輔合一的模式，從積極正面的角度幫助學生成長，同時亦致力家校合作，改正學生行為。
學校管理分四個部分：分別為「學與教」、「學生發展」、「行政及財務」及「對外聯繫」，分別由校長及兩位助理校長帶領。 另每級設「級主任」，加強對各級班主任的支援，同時亦統籌各級學生的學習生活。 香港有 60 間直資中學，佔整體約 13%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；香港有 153 間基督教中學，佔整體約 33%；了解更多：中學分佈圖表。 當他立志學好英文，神讓他能夠進入由宣教士主辦的伯特利中學就讀。
基督教中國佈道會聖道學校: 學校相片
學校利用自製教學資源，讓學生進行閱讀、英語及普通話學習等活動，拓寬學生的學習。 此外，學校根據學生的能力設計多元化及生活化的校本課業，適當地涵蓋課程學習重點，鞏固和延展學生所學。 支援輔導服務學校以全校參及「三層支援」架構模式，支援每一位有需要的學生，跟進其行為及情緒問題，並為學生和家長提供輔導和處理方案。 直接資助計劃，簡稱直資，是1991年開始推行的香港教育資助計劃。 計劃目標是促進優質私立學校的發展，鼓勵提供高教育水平的非官立中學及資助學校，提高私立學校的教育質素。 受此計劃資助的學校稱為直資學校，有相對高的自主權，可自訂課程、收費及入學要求，接近私立學校。
雖然有《聲夢》光環，但私底下Gigi是一個平凡中學生，目前就讀於油塘聖安當女書院（St. Antonius 基督教中國佈道會聖道學校 Girls’ College），暑假過後，Gigi穿上校服回歸校園，要為明年的DSE做好準備。 即使多了女歌手的身份，Gigi直言上學時也沒有太大分別，跟同學沒有隔膜。 管理與組織本校以教育局《香港學校表現指標》的四大範疇作框架，清晰釐定各行政及功能小組的架構及職權，並以「策劃—推行—評估」的自評循環模式檢視重點工作。 同時，透過系統數據，分析及檢討成效，優化行政效能。
基督教中國佈道會聖道學校: 1. 教育素質
由於受到自閉症障礙的影響，對他們造成社交溝通上的障礙，以及社交情緒相互性的缺損，因而未能恰當與人表達自己的意願及情緒。 再加上他們有著局限而重複的行為、興趣或活動，出現了堅持慣例、抗拒轉變的情況，容易令人產生誤會。 以上種種，在教科書及分享中出現過無數次；從事特殊教育的人，無人不知、無人不曉。 但是每當他們教導的自閉症學生因這種種原因而出現情緒及行為問題的時候，要在實際的環境中，能夠冷靜地、瀟灑自如地運用其所知所學去處理，卻又有多少人能做到？ 更甚的是，他們對自閉症學生因困擾而出現的情緒波動和激烈行為，感到厭煩，甚或憎惡，這是我們絕對不想見到的。
姚焯菲小學曾就讀德望小學暨幼稚園，不過中學就升上了著名的國際學校——宣道國際學校（CAIS）。 CAIS以基督為中心，秉持「傳道授業，修己明理，耕學子心田。榮神益人，靈堅志壯，事天下蒼生」的辦校宗旨，加上提供一條龍的教育服務，獲得許多本地家長的青睞。 該校的幼兒預備班至高中都採用加拿大亞伯達教育課程，不過學生亦可在高中選修國際文憑大學預科課程（IBDP）。 CAIS向來還是培育不少星二代的學校，如陳慧琳、郭晉安的子女都是該校學生。
基督教中國佈道會聖道學校: 九龍塘學校（中學部）
追求卓越學業成就：研發創新教學，如「學思達」、「正向管教」，引導學生自學，追求卓越成績； 2. 注重學生全人發展：培育學生作謙遜無私的領袖，建立互相尊重與共融的學習環境； 3. 強調關愛與信仰：基督徒老師關顧學生身、心、靈成長； 4.