過去24年，香港賽馬會獎學金致力培育逾880位人才成為關愛領袖，秉持香港賽馬會建設更美好社會的宗旨。 閣下如非本會會員，請先填妥會員登記表格，成為會員後，除可下載相關刊物外，更可收到本會的最新服務通訊。 當時我跟協康會導師商量，他們除清楚解釋飛機仔的症狀外，更支持和鼓勵我繼續教導飛機仔。 我嘗試把遊戲融入課堂之中，經過個多月的課堂，飛機仔由坐立不定，四處搗亂，開始變得合作，亦願意參與課堂活動。
- 一般人對讀寫障礙只有片面的認識：不懂看文字、寫的是鏡面字；又或是討厭文字、閱讀、寫作等。
- 透過建立校本支援分層輔導教學模式，令學校更有系統地提升學生聽、說、讀、寫的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。
- 選書時，不妨讓學童打開書本唸唸其中一段，便可知道該書是否合適學童的程度。
- 當時我跟協康會導師商量，他們除清楚解釋飛機仔的症狀外，更支持和鼓勵我繼續教導飛機仔。
程式下載及操作簡易，手機及平板電腦均可下載，更可配合協康會出版的《聽說讀寫小寶盒》幼兒語文學習教師教材套及《聽說讀寫百寶箱》家長手冊一起使用。 成效研究顯示，設計得宜的趣味遊戲能鞏固兒童的語文學習基礎，提升他們的聽說讀寫能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異之兒童尤其顯注。 自2006年開始，協康會與香港大學及香港中文大學一起獲邀參與由香港賽馬會慈善信託基金撥款推行的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的兒童、其家長和教師提供全面的支援及培訓。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第五屆專業義工 VPCC-5 培訓 – 協會義務導師鍾玉嬋女士關係發展介入法
透過認識和體諒，我們才能打開他們的心扉，逐步與他們建立互信的關係，攜手與他們向學習之路邁進。 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 有讀寫障礙的孩子，智力一定是正常，他們雖然有常規的學習經驗，但在學習文字上(閱讀或書寫)卻出現異常的表現。 有讀寫障礙的孩子記憶力亦會相對較弱，訊息處理的速度也較慢。
答：伴讀的目的是為了提升孩子對閱讀的興趣，如學童有少量字詞讀音不準確，可於伴讀後作為延伸活動才加以練習。 總而言之，伴讀時需要協助學童保持閱讀流暢度，這樣才能領會閱讀的樂趣。 本計劃在培訓義工伴讀技巧時，明確地讓義工明白伴讀的目的是培養讀障學童的閱讀興趣和習慣，並且提醒義工切忌把伴讀變成教導生字的途徑，不然伴讀就會成為學童額外的學習重擔，大大摧毁他們對伴讀的興趣。 陳淑慧女士表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展有很大幫助。 協康會區域經理梁惠玲指出，「聽說讀寫小奇兵」適合所有K2至初小兒童使用，當中有超過600個遊戲項目。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 訓練「聽說讀寫」 助幼童改善學習困難
看到飛機仔態度上的轉變，我更提醒自己要多讚賞多鼓勵，讓他建立自尊和自信，更不要輕易放棄。 答：伴讀的主要目的是令學童對書本產生興趣，利用學童熟悉的語言，必會更容易達到效果。 不過，當學童的語文知識增加了，正好利用有趣的文章，以朗讀的方法，讓他們熟習書面語，包括書面語的句式和詞彙。 但是，一定要注意這方面的比重，以免把愉快的伴讀時間，變成課外補習，對學童做成不必要的壓力。
同時，我們努力確保不同成長背景的兒童及青年都有平等的發展機會，並創造積極及互動的發展環境，讓他們盡顯潛能。 2014年及2015年連續兩年獲香港電台社區參與廣播服務試驗計劃基金贊助，分別製作一連十三集的數碼電台節目『我家有個學障兒』及『 科技改變人生』。 2019年度的獎學金頒授典禮暨畢業晚宴於7月4日舉行，來自不同大專院校的42位同學，憑藉優異成績及熱心服務社會，獲頒本年度香港賽馬會獎學金。 香港賽馬會多年來致力培育本地人才，助青少年成為未來社區領袖，建設更美好社會。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 這亦是香港賽馬會獎學金過去23年，在領導及服務社會的原則下，為賽馬會學人所奠定的特別身份及使命。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 幼兒自閉症檢測 – 手機版
賽馬會獎學金計劃二十年來不斷擴展，除了本科生外，2015年起更惠及有特殊學習需要和職業訓練局的同學，並支持研究生前往牛津大學及哈佛大學進修。 對於初次接觸讀寫障礙學童的義工朋友們，我們深切希望你們在提供服務前能先體驗一下讀寫障礙學童在日常學習上所遇到的困難，好讓自己能稍稍明白他們的學習感受。 我們希望透過分享這些實踐經驗，與不同社會服務團體或學校分享培訓義工的方法，並為缺乏家庭支援的讀障學童開展義工伴讀支援服務。 協康會有幸參與當中兩項計劃：(一)發展幼兒語文學習教材套；(二)發展地區支援模式。
小朋友可化身小奇兵，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。 在全港設立八所「賽馬會平行心間」，由專業團隊識別受初期情緒困擾的青少年，以儘快提供早期介入及支援服務。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 中大舉辦家長教育講座 提升兒童語文學習能力歡迎家長報名參加
計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。 此外，義工朋友們請記著，每個有讀寫障礙的孩子都是獨特的：讀寫的困難程度不一、學習經驗及家庭支援不同；本身的性格、興趣、本領及潛能亦各有所異。 當義工朋友與他們相處時，切忌將他們對號入座，反而希望你們能以開放、關愛的心和態度來認識這些有讀寫障礙的學童。
在我們接觸過的讀障學童中，有的很喜歡閱讀，他們大多都是從小就養成閱讀的習慣。 這些讀障學童喜歡閱讀，因為他們身邊的大人也喜歡閱讀，在他們還是很小的時候，便喜歡拿著圖書跟他們說故事，又喜歡帶他們上圖書館借圖書，到書店選購自己喜愛的圖書。 在計劃協助下，林先生女兒在高班下學期的功課和學習表現有所改善，例如：文字顛倒次數及做功課時間減少，令他與太太都輕鬆了。 用家將化身為「小奇兵」，勇闖3個島嶼，分別是：音樂農莊、海洋世界及水果樂園，合共11個十一個區域，超過600個遊戲項目，用家可通過遊戲形式，訓練他們的語音記憶、文字辨識、手眼協調及視覺感知等能力。 本港約有一成人患有讀寫障礙，但很多時都會誤作頑皮、不聽話的小朋友，事實上，讀寫障礙是一種遺傳病，若父或母患有此症，有四成機會遺傳予小孩。 中大生物化學系教授、裘槎人類基因實驗室總監韋妙宜表示，讀寫障礙是一種遺傳的疾病，印度的研究顯示，當父親有讀寫障礙，其子女有32%會遺傳到此症，…
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 幼兒學習App 訓練聽說讀寫
過去八年，共有約四千七百名小學教師、逾二千名幼稚園校長和教師，以及三千名小學家長接受培訓，課程深受教師及家長歡迎。 根據外國研究數據顯示，被甄別為有讀寫困難傾向的學前兒童的比率約為20%–30%，而本港同類測驗中，幼稚園低班及高班學童的比率分別為27%及25%，與外國數據相若。 成效研究顯示，311名被甄別為有潛在讀寫困難的幼兒，在接受一年支援服務後，他們的聽說讀寫能力均得到顯注提升，而當中約三成更能脫離潛在困難的組別。 「喜閱寫意」計劃由香港賽馬會慈善信託基金構思及主導，由香港大學領導推行，召集人為香港大學心理學系何淑嫻教授。 計劃內容涵蓋研究和教師培訓，發展評估工具和學習教材套，以及校本和地區支援模式，以優化讀寫障礙學童的學習。
他們在學習上力不從心、提不起勁的狀態，更令他們身邊的師長、朋輩誤以為他們天生蠢鈍、天生懶惰，給予他們不必要的標籤，令他們未能獲得適切的協助甚至體諒。 提供課程之前，我們必須與校方磋商課程內容，以切合學生的需要。 「賽馬會家校童喜動計劃」透過家校合作及科技應用，提升學童參與體力活動的效能和動機，培養他們終生運動的興趣和習慣。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 特殊教育需要類別
應用程式由「喜閱寫意」計劃的團隊研發，成員包括教育心理學家、言語治療師、職業治療師、幼兒教育顧問及社工，期望透過趣味遊戲，鞏固兒童的語文基礎知識並加強其學習動機，從而提升聽說讀寫能力。 為進一步推動幼稚園和幼兒園協助有潛在讀寫困難的幼兒，本會於14年5月推出《聽說讀寫小寶盒―幼兒語文學習教材套》加強版，彙集由教育心理學家、言語治療師、職業治療師及幼師在幼稚園支援潛在讀寫困難幼兒的臨床經驗及心得。 教材套包含一本教師使用手冊、兩本分別適用於低班及高班的教學活動範例手冊及教材光碟。 內容涵蓋「聽與說」、「閱讀」和「書寫」語文學習範疇共144個教學活動，藉此協助幼兒教育工作者更有效地使用教材套，從而幫助幼兒愉快學習。
馬會慈善信託基金早前撥款逾8,700萬港元，支持推行「賽馬會樂齡同行計劃」，結合香港大學及六間非政府機構的跨界別力量，提高長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃合作夥伴包括香港大學及本地十四間營辦長者服務及精神健康服務的非政府機構。 計劃共分兩階段推行，期望於全港十八區發展一種可持續的服務模式，為受抑鬱症影響或有抑鬱徵狀的長者提供全面的支援。 此課程工具以分層支援教學模式中的「第二層」(即支援教學)為基礎而發展。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 課程內容包括八個學習範疇：口語能力、語素意識、字形結構、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 支援讀障學童專業培訓課程
讀寫障礙學童在學習方面會遇上不少困難和壓力，部份更會衍生行為情緒問題。 近年，不少教育及社會服務團體已開始關注讀障學童的需要，並且着手推展多元化的支援計劃。 協康會的專業團隊成員包括教育心理學家、社工及教師等，在過往三年參與香港賽馬會慈善信託基金捐助及主導推行的「喜閱寫意﹕賽馬會讀寫支援計劃」，發展地區支援服務模式，並針對讀障學童家長研發了系統化的教育課程。 總結推行地區支援服務及家長教育經驗，該專業團隊已製訂了整全的「支援讀障學童專業培訓課程」，期望透過有系統的培訓課程，讓前線社工掌握支援讀障學童的專業知識，提供高質素的服務。 兒童將化身「小奇兵」，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有「專家話你知」、故事劇場加油站及「筆順小體操」等影片，深入淺出講解各項語文知識及趣味學習小貼土。
此外，「喜閱寫意」幼兒語文學習教材套不但可幫助本地學童，最近更被「台灣第一社會福利基金會」採用，並印製派發一千個教材套予台灣教師、家長及非牟利組織。 「聽說讀寫小奇兵」由協康會「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」專業團隊設計，適合幼稚園低班至初小兒童使用。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 兒童可以一邊開心玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識；而家長亦可透過專家分享環節，掌握激發幼兒學習語文的趣味小點子。 香港中文大學（中大）「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」（「喜閱寫意」計劃）日前舉辦「家校攜手起步，同遊『悅』讀之道」專題分享及家長教育講座簡介會，吸引近二百名教育局代表、社福界人士、小學校長、教師及家長，反應熱烈。 出席的嘉賓還包括中大教育學院院長梁湘明教授、「喜閱寫意」計劃首席研究員鄭佩芸教授及香港賽馬會慈善事務經理鍾惠敏女士。 計劃將於12月舉辦四場家長教育講座，主題包括提升子女說話、識字及閱讀能力的策略和促進親子關係的要訣，歡迎家長報名參加。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 生活訊息
賽馬會獎學金甄選具領導能力、學術表現及品格卓越的學生、也要求賽馬會學人熱心參與社會事務。 近年才能發展秘書處的成立，為賽馬會學人提供不同的學習、發展及社會服務的機會，致力培育他們成為未來社區領袖。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 讀寫困難學童在接受了一年小組或個別化支援教學後，達標人數有21%至24%的增長，成效顯著。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 資料
為了幫助這群學童克服讀寫障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並捐款一億五千多萬港元，推行為期五年 的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，全方位地解決這個影響深遠的教學問題。 兒童可一邊玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識。 透過運用地區上有發展潛力的義工資源，為缺乏家庭照顧的讀障學童提供支援服務。 2008年初，本會負責此計劃的社工、教育心理學家及特殊教育教師共同設計了一套支援讀障學童的義工培訓及服務模式，並聯同中華基督教播道會恩福堂的婦女教友，於深水埗區內為缺乏家庭支援的讀障學童提供義工伴讀服務。 特殊學習困難包括多種不同的特殊學習障礙，其中最常見的是讀寫障礙。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港中文大學與國宏嘉信資本簽署合作備忘錄 攜手支持中大初創企業
評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次及學生的個別差異而擬定。 為支援及識別有讀寫困難的初中學生，特出版「香港初中學生讀寫困難行為量表」及「中一中文讀寫教材套」。 當日發佈會包除簡介有關行為量表及教材套外，更邀得參與試教的老師分享教學經驗。 同時，我們致力改善長者護理和住宿服務，加強長者與社區的連繫。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等影響，長者較易受情緒困擾，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。