“‘层级愈高，听力愈差’，”司徒达贤语毕，现场爆出会心的哄堂大笑。 所谓个案教学，就是举一个真实（可能匿名）的企业情境，例如公司快破产了、是否该并购另一家企业、是否该换CEO等，让学生们分组讨论，如何解决这个情境。 司徒達賢 以上都有其道理，但我認為策略真正的核心作用是企業有了明確的策略方向，才可依據策略來協調內部各個單位的行動。 其次，先行閱讀思考，表示對大師的尊重，而且提出若干在其中著作中未深入著墨的問題，對其後續思考也有幫助，可以提升他來台演講的意願。 眾家商業媒體講求SOP（標準作業程序）、know-how（竅門），但那是最低階的企管思惟，實務工作不會有標準答案。 在司徒的功夫裡，要能「讀」、能「想」，能「說」出所以然之外，更重要的還要能「聽」，把各種答案貫通。
司徒達賢總要學生把「具體的作法」說明白，所有籠統的、模糊的言論都過不了關。 然而，學生身上感受到壓力，卻沒一個人有半點不悅，郭博士和其他「公司代表」們，連下課也不想下課，爭著想繼續為自己「公司」再爭幾口氣。 為確保自創品牌未來有譜，F公司極力想拉攏的合作夥伴，是專門為美國第一大運動品牌D公司製造產品的中國廠E公司。 然而身為業界龍頭，D公司又哪肯放給對手任何機會？ 況且，美國第二大運動品牌B公司也虎視眈眈，垂涎著E公司擁有的資源。
司徒達賢: 掙扎37天 砍價85億元 台灣大合併台灣之星了
簡言之，家族對企業的參與程度，可能會隨著時間、企業生命週期、家族生命週期等逐漸由淺而深，再由深變淺，持續演進。 原因是組織規模會成長、對人才及資金的需求會增加、強人會變老、年輕人會長大。 司徒達賢 這些因素使有些家族企業即使努力希望停留在某一階段，卻難以做到。
不僅如此，他是臺灣專研企業策略的第一位博士學者，後來更仍為台灣個案教學法的先驅，善以實務案例配合理論，訓練學生批判思考能力，並打造「政大企家班」專門培養企業家，對台灣的經濟及社會影響深遠。 國立政治大學企業管理系畢業、美國伊利諾大學企業管理碩士、美國西北大學企業管理博士。 現任國立政治大學企業管理研究所講座教授，曾任國立政治大學公企中心副主任、企業管理系系主任、企業管理研究所所長以及副校長等。 司徒教授致力於管理教育近四十年，以個案教學結合理論與實務，備受產學各界推崇。 重要著作包括：《司徒達賢談個案教學》、《管理學的新世界》、《策略管理新論》、《非營利組織的經營管理》、《整合的智慧》、《整合的實踐》、《打造未來領導人：管理教育與大學發展》、《管理挑戰新世紀》、《為管理定位》等。 曾獲中国中国台湾管理科學學會「管理獎章」（1998）、中国中国台湾科技管理學會「科技管理學會院士」（2001）等。
司徒達賢: 司徒達賢榮退典禮 真情告白70年的感恩歲月
曾獲中華民國管理科學學會「管理獎章」、中華民國科技管理學會「科技管理學會院士」、中華民國斐陶斐榮譽學會第十五屆「傑出成就獎」、中華民國管理科學學會「管理學報年度論文獎」等榮譽。 司徒達賢 按照人类文明发展的轨迹来看，发达技术都是建立在复杂知识的基础上。 要想获取更大规模的知识、更高的科技，个体就必须要跟他人合作、必须要更加温顺，要能容忍其他的个体，善待他人、必须以更加文明的方式对待这个世界。 刘大可那句话说得好，和平既是文明发展的前提，也是文明发展的结果。 司徒達賢 當同仁有事來請示時，這位主管應該自已先構思出初步答案（該怎麼做，為什麼要這樣做），但不回答，卻請這位提問者試著提出他自己的想法與建議。
持續累積在一起，學習就會快，講起問題來就顯得很有學問啦！ 我們的書已經出來二十幾年了，到現在世界上還沒有人這樣子做策略和管理分析的。 我剛開始教書的時候就在想，策略不只是說要成長，或者要不要增加一個產品線的問題，它是一組一組的決策，於是我們就歸納了實務跟理論，把企業的產品、市場、垂直整合、規模、地理範圍、競爭態勢的決策關係都放進來分析。 用這六個面向來描述你的策略，你的企業現在長什麼樣子、未來長什麼樣子，你要從現在的樣子變成未來的樣子，你要做什麼樣的行動採取什麼樣的行動？
司徒達賢: 台灣富豪新玩具 瘋玩遊艇
例如，政治學或經濟學的學術研究成果，就很難連結到當前的各種經濟問題與政治問題；在學術上受到高度肯定的研究結論，能對經濟政策或公共政策、政治制度等產生實際指導作用的，幾乎是百不得一。 沒想到進入考場，一翻開英文作文，出現了司徒達賢口中「這輩子最驚訝的一剎那」，因為作文題目就跟他剛看的那篇一模一樣！ 「我英文基礎還不錯，而且那時候記憶力比現在好很多，看一遍幾乎就背下來了，」司徒達賢說，這個機緣巧合讓他至少多考了30分，但也讓他感到肩上有了壓力，覺得對台灣有責任，也是讓他後來決定返台執教的一個重要原因。 但司徒夢巖不想放棄，希望靠自己的力量繼續完成學業。 在努力的過程中，他在美國碰到兩位貴人，一位是在天津行醫，同樣姓司徒的本家，在那個年代旅遊到波士頓，碰到窮困但上進的司徒夢巖，就接濟了他100美元，這在當時是一筆不少的錢。 但其實司徒家族還有好幾位名人，包括司徒夢巖、司徒興城、司徒達宏等人，都是音樂界的重量級人物，他們的故事，為司徒家族更添一頁傳奇色彩。
- 感謝王蓮芬秘書，認真負責，加班完成事情，她有超強記憶，記得所有電話。
- 延著地勢高低，前方一整大片草地，後方有湖畔小池，前方提供停車場，整個佔地很廣，整間圖書館完全成為這裡的焦點，通往木柵貓空山上前，一定會被這眼前空間所吸引，趁著這趟規劃，一探究竟。
- 最特別，我和姊姊每天都會跟我媽媽媽彙報上學的狀況，我媽媽都會聽，掌握全場，並且給予回饋。
- 司徒達賢創造了一個空間，讓對立的意見能夠交流。
- 然而，實務界人士，即使水準再高、經驗再豐富，他們的「理論架構」還是有其盲點。
- ），臺灣策略管理學者，生於臺北市，籍貫廣東開平， 曾任國立政治大學公企中心副主任、企管系主任、企研所長與副校長，於 2018 年退休後仍擔任國立政治大學商學院講座教授。
- 司徒達賢分析，如果留在美國，這門課沒辦法教得好，「我若用英文去教一屋子美國人個案討論的話，壓不住的，」更重要的是，父母也都在台灣，「一生還有幾十年的時間能跟父母在一起，是很幸福的事」。
今年2018 年 為身為許士軍老師學生50 年，我讀到博士，我從沒遇到過如此認真的老師，行銷學講得非常細，每一章節都教。 大三還有林英峰老師，前幾年過世⋯⋯他常鼓勵我們念課外書，常常介紹國外MBA ，當時我們班出國念書20 司徒達賢 位 史上出國比率最高。 另外，也感謝任維均老師，我大四時，他是院長，推薦我當大專代表。 他說：如果每個學生都跟你ㄧ樣的話，做老師是最幸福的。 再來感謝的是許士軍老師，華人世界的管理大師及領袖。
司徒達賢: 討論「碰撞」 就是最好的教學
含意之二是，應配合發展階段，調整領導風格及管理模式，易言之，過去有效或成功的做法，到了新階段可能就不宜延用了。 某些企業有友人或其他家族的股分，固然充實了資金的來源，但也會帶來不同的挑戰。 有些企業上市後，仍保有相當大的股權或掌握董事席次，則其「家族」的色彩也並未消失。 直到家族已不再過問經營，也不參與董事會，成為純粹的投資人，才可以脫離「家族企業」的身份。 司徒達賢大笑，頓了會兒又說，「我從小都叫他叔叔，但在那場彌撒，每個人都在說『司徒老師』、『司徒教授』……。」「老師」這個詞，如何名副其實？
日本明治维新之后，日本对于藩属国的态度就变了，要“废藩置县”。 總裁合作20幾年，此次能參與達賢圖書館的建置非常榮幸，在設計過程中除了希望發揮潤泰的精神，對於整體環境的營造也下功夫，為了圖書館而開的會有紀錄的便超過40次，相信漂亮景色加上堅強團隊，完工後的圖書館肯定至善至美。 年七月十五日，司徒恩師七十一壽誕，企家班師生齊聚於甫落成之政大達賢圖書館。 那六大類與六個層級，總共三十六格，然後再加上陰陽兩面七十二個，就可以解釋世界上所有組織的現象，然後用這個架構把各種理論灌進去。 台商渡紅海 前進埃及新藍海 司徒達賢 近年，沙烏地阿伯、埃及、伊朗、以色列所在的中東與北非地區（MENA）悄然崛起，2022年經濟實力超車金磚五國、東協、拉美等新興市場。
司徒達賢: 司徒達麟醫生
我要感謝我的Host Families ，我知道我不會待在美國，我透過他們可以更了解美國。 我了解到美國農村、蓄牧、蓋房子、感恩節活動，當時美國人的質樸 司徒達賢 善良 好客，我印像深刻。 Dr Northen是化學博士花了很多時間教我英文，陪我說英文。 我修了Prof Richard M Hill的Business Policies企業政策。
- 司徒達賢曾經自我調侃，有一次司徒興城的學生要在台北中山堂辦音樂會，一度研究要不要讓司徒達賢上場，「後來想想還是算了」。
- 再來要感謝父母，我的父親1946來台灣找工作，我姐姐1946 也生在台北，我也出生在台北1948，我爸爸原本出身在上海的廣東人。
- 我沒有去過大陸教書，但是我在新加坡國立大學EMBA 認識很多大陸的高管，我半天教書、半天讀同學公司個案。
- 達賢圖書館位於指南校區，主棟地下二樓、地上八樓，另有一棟湖濱悅讀小屋。
- 事實上，此一現象的發生，關鍵不在溝通技巧或「不堅持己見」的風度，而是企業沒有明確的策略來指導各功能部門在其政策與行動上的取向。
很多人想透過法拍買到便宜房屋，但即便做了充足功課，仍可能發生許多意外情形。 曾經有民眾拍到新竹縣竹北市的房屋，在會同書法官、記官、警察點交履勘當天，發現屋主服藥過量陳屍屋內，整整花了2年時間，才成功退回法拍屋。 在浩翰宇宙中跟學生結緣，我要想如何對你有幫助。 我一直持續學習，透過教學，我也學習了學生的知識。 但我覺得我沒有做的很好，因爲我聽我媽媽的話：快樂的過日子。
司徒達賢: 逼近2008年經濟危機！ 美國房產市場創15年最大跌幅
易言之，在管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，不應只是被觀察的研究對象，而應該被視為學術研究者的研究夥伴，並一起從不同觀點來共同發掘、整合各人(不只一位實務管理者)內心的智慧寶藏。 管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，應被視為學術研究者的研究夥伴，一起從不同觀點發掘、整合其內心的智慧寶藏。 政大企管系畢業後，司徒達賢於美國伊利諾大學取得MBA，之後又在西北大學取得博士學位。 大陸改革開放後，一位美國的小提琴大師去上海參觀，那時上海就刻意安排司徒達宏在一個倉庫裡拉琴，假裝是不經意被大師發現，後來這段故事還登上了《時代雜誌》（TIME）。 已在美國工作的司徒達賢姊姊看到Seetoo這個姓，又是拉琴，直覺應該是家人。 司徒達賢曾經自我調侃，有一次司徒興城的學生要在台北中山堂辦音樂會，一度研究要不要讓司徒達賢上場，「後來想想還是算了」。
