聶敏作為優才（楊殷有娣）書院小學部今年新上任的校長，服務優才17年的他直言上任後最大挑戰便是小一新生招收的安排。 根據以往優才的小一面試安排，第一輪會是學生的個人與小組討論環節，主要是透過一些玩具，如砌積木觀察考生是否合群、自律，同時又會跟考生說說話，看看他們能否表達自己。 優才校服 而面試後學生更可去特設的充氣彈床設施玩樂，而校方亦直言只是純粹是玩樂用途，沒有隱藏任何評核。 但今年礙於疫情，校方宣布取消第一輪面見，改為收Portfolio篩選。 透過家教會充分發揮家校溝通，以及支援學校活動等團體合作精神。 學校定期舉辦家長日、親子活動、家長晚會等活動，促進家長及學校雙方的了解及合作。
校服以明快，干练的色调表达了龚中学子在青春年华里不断拼搏，锐意进取，勇攀高峰的的朝气；也暗含了学校对于这些孩子简单而又真挚的期待。 沪新中学选用正装作为校服，在领口与口袋处添以红白条纹来避免整体观感过于素朴，在学校的日常生活中，即能做到端正大方，也能体现出学生的青春活力。 高桥中学2022届新校服校服分正装、运动服两类，满足了学生在日常学习生活的需求；以蓝色为主色调，呼应了“留住高桥的一抹蓝”的主题；左处胸口印有校徽，彰显了高桥学子的风采。
優才校服: 優才（楊殷有娣）書院 教師資料 (2019-
約見陳校長是在一個星期四，今年每個星期四，陳校長都親自教導每一位小一學生的閱讀課。 而副校長戴老師，也親自照顧所有小一學生的適應課程，小事如排隊校服等，一絲不苟。 我喜歡孩子，他們不複雜，你愛他們，他們就愛你。
我們相信每個孩子都有他的潛質，須加以栽培。 課程內容多元化，涵蓋八大領域。 IB課程公開試結果於上月放榜，今年因疫情關係，取消考試後，改以校內作業來評級。 故此狀元數目跌至往年的一半。 今次趙sir便為一眾欲讓子女就讀香港國際或直資學校的家長進行IB課程介紹，分享各IB名校公開試成績，讓家長更了解IB課程，為子女升學作凖備。
優才校服: 優才書院（小學部）減考試次數 校長：有助減輕學生壓力
因此，當我們在校園散步時，不時都有學生主動過來與陳校長或戴老師「串門兒」，非常可愛。 由於優才（楊殷有娣）書院是直資中學， 所以毋須參加教育局的中學學位分配辦法，可按照學校自行訂立的程序和準則，自主取錄學生。 優才校服 班級教學模式上學校一直實施小班制，設有跳班制，照顧學生的個別差異；學校亦設有才華班、資優小組及個人資優計劃，提供專業化課程給資優生，以提昇資優生的潛能。 綜合全港所有政府資助、直資及官立中學，Tutor Circle 尋補為大家搜羅2022香港排名TOP100 優才校服 Band1中學及各區中學的排名。
課程改進，優化各科課程及評估。 本校按照新修訂的校本條例成立校董會，成員包括辦學團體代表、家長代表、教師代表、校長、專家、社會領袖及獨立人士等。 不是說他每個字都懂便是愛書之人，而是要知道你孩子的世界中有否與「書」成為朋友。 要孩子對閱讀有興趣，就必須要讓他們在沒有壓力的情況下閱讀。
優才校服: 生活訊息
而疫情下，家長課程亦有所調整，會由合共10堂減為4堂，每堂時數則不變。 第一階段預計只能網上進行，通過Portfolio篩選的申請人，家長會先上一節家長課程；而完成一月份的面試後，部分家長便會獲邀參與餘下的三節課堂。 北京大學普通話水平測試（GAPSK）A及等級B的比率為100%。 90%以上六年級學生在KET測試中取得優異及良好成績。 校際音樂節及朗誦節多項冠軍、亞軍及季軍。
過程中大約會去2至3個教室，歷時一個小時。 在遊戲中，老師會透過觀察小朋友的表現，看小朋友是否專心聆聽，會否霸着玩具不給其他小朋友。 排名較高的中學或許比其他學校更好，但入讀前亦要考慮子女的成績和能力，否則即使入讀「名校」也會讀得辛苦、很大壓力。 建「島」未來設計比賽是由土木工程拓展署連同規劃署舉辦的。 全級小五學生都化身為一班「小小設計師」，並透過畫作、島嶼模型、一分鐘短片，展示他們對綠色生活、健康社區及可持續發展的認識，發揮他們對交椅洲人工島未來生活環境和方式的無窮創意和想像。
優才校服: 優才校服
有關學費詳情，請參看教育局提供的 優才校服 收費證明書。 優才書院是直資學校，校內設有獎學金，以獎勵學業成績優異的學生；同時亦設有助學金（學費減免計劃），讓有經濟需要的學生申請，目的是要確保所有學生，不會因家庭經濟困難而無法入讀本校。 不竟B2中學, 播道小學全級頭 …其實今年小六全級頭10名只有4名會離開.
優才(楊殷有娣)書院(中學)學校教育方針為德智並重、愉快學習、成績卓越、優才崇尚簡樸的校園生活。 重視道德教育、培養同學建立正確的價值觀。 優才學生，是創意勤奮、關愛包容；是修身立德、自強不息。 第二輪 面見家長及小朋友，了解孩子的日常家庭生活，第二輪面試後會公布優先備取生名單學生，家長需參與為期9堂的家長課程，出席率須達8成。
優才校服: 學習評估
註冊用戶人達 50,000 人，當中超過四分之一學生為應屆文憑試考生，是全港最大型網上補習平台。 揀中學除咗睇成績同 banding 之外，中學嘅校風都非常重要。 中學生正值青春叛逆期，學校嘅學習環境對中學生嘅行為影響非常大。 因此，家長喺揀學校嘅時候需要留意該中學學生平日喺社區上嘅表現，作為評估中學校風嘅準則。
- 有 25% 的學校會使用普通話教學，他們當中大部分同時是中英並重。
- 升讀中學是子女人生其中一個十分重要的里程碑，皆因 12-18歲是小朋友個人身心發展的黃金時間，而學習環境對個人成長的影響實在不可忽視。
- 喺揀中學嘅時候，除咗家長需要去睇下中學嘅作風之外，子女都需要了解中學嘅環境喺唔喺自己鍾意嘅。
- 因此，在選擇另一所學校時，不僅必須考慮學校，還必須考慮孩子的能力。
- 課程注重兩文三語的掌握，鼓勵學生的創意思維，藉以培養學生的探究精神及發掘學生的九種共同能力。
日常教學除了採取活動教學，滲入高層次思維技巧、創造力和社交能力等元素外，更為所有學生提供豐富、多元學習經歷，因材施教，讓每一個學生擁有「喜悅、卓越」的學習旅程，盡展潛能。 學校的資優教育由資優教育專家統籌，設有資優教育的五層架構，由多元才華班到個人學習計劃，為學生提供高質量的資優教育。 在發展智育的同時，我們需要讓孩子回歸心靈的培育，讓他們找到未來的快樂。
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學校細心為每位同學安排日常生活的各個範疇，包括：衣（舒適及整齊的校服）、食（有營及健康的午餐）、住（安全及先進的校舍）、行（覆蓋廣闊的校車服務）。 由於優才（楊殷有娣）書院是直資小學， 所以不用參加小一入學統籌辦法，可按照學校自行訂立的程序和準則，自主取錄學生。 培養學生自發求知，追求學術上的卓越成就； 2. 透過專業培訓及全人發展，配合發展學生領袖才能； 3. 透過學習平台及國際學術交流計劃，擴闊學生本地及國際視野。
課程注重兩文三語的掌握，鼓勵學生的創意思維，藉以培養學生的探究精神及發掘學生的九種共同能力。 在高小階段，學生會在不同年級參加校外考試，包括英語，普通話及數學。 優才校服 優才校服 環境卓越大獎金獎、綠色學校金獎、素食綠行計劃、膠樽及紙盒回收、有機種植、魚菜共生、保源密令、健樂計劃，注重學生BMI指標，每年陸運及水運會。 除一般科目，視藝、音樂、體育、IT及才華班，亦對學生作學期評估報告，發掘其潛質作日後發展；本校亦為小一學生進行多元智能測試及小三學生進行中階多元智能測試。
優才校服: 優才（楊殷有娣）書院 學校設施 (2021-
本校一直實施小班制，設有跳班制，照顧學生的個別差異；本校亦設有才華班、資優小組及個人資優計劃，提供專業化課程給資優生，以提昇資優生的潛能。 Interview Tips：在面試中的自由畫畫部分就能看出孩子腦裏面常出現的畫面。 試試讓孩子即席畫一副沒有題目的畫，看看孩子的反應。 若孩子一直想不到，家長可以提供選擇，例如：「你最喜歡的地方？你最想有的禮物？你的生日會？」題目最好是有較大空間發揮和與生活經歷有關。 優才學生會在小一、小三和小六，各會進行3個多元智能測試，讓老師按評估的表現，為他們配對不同的活動或資優小組，進一步提升孩子的才華。 優才相信多元智能，每周有6堂才華班（佔全部課時11%），現已開發了80項課程，包括滾軸溜冰、足球、跆拳、藝術體操……學生由小一起每年選擇兩種興趣學習。
- 優才(楊殷有娣)書院(中學)（G.T. College）是位於西貢區的一間直資中學，學校面積約 7000平方米，屬於男女校，該校辦學宗旨是學校的使命是為社會培育優秀的科技和領袖人才。
- 優才相信多元智能，每周有6堂才華班（佔全部課時11%），現已開發了80項課程，包括滾軸溜冰、足球、跆拳、藝術體操……學生由小一起每年選擇兩種興趣學習。
- 該校面試特別加插「多元資優生家長培訓課程」環節，每位通過首輪面試的學童家長都必須報讀。
- 皇仁書院前身為中央書院，成立於1862年，係香港首間公立學校。
- 陳校長說，學生需於課餘時間受訓，部分職位如班長還得宣誓和參與就職典禮；班長會特別有徽章縫在校服上，當上班長便需做滿一年，各職位都有充分時間讓學生學習，所以要求會比較高。
- 培養學生的「愛心」及「勤奮」是我們的持久教育目標，培育未來社會的優秀領袖人才是我們的使命。
- 若孩子一直想不到，家長可以提供選擇，例如：「你最喜歡的地方？你最想有的禮物？你的生日會？」題目最好是有較大空間發揮和與生活經歷有關。
本校的使命是為社會培育優秀的科技和領袖人才。 相信各位都聽過孟母三遷的故事，可想而知，附近環境也是十分重要的。 若學校位於市井之處，學校難免會沾染到一些市井之氣，學生上學放學也會受到不少影響。 若學校能在清幽的地方，或是在有書卷氣的地方，學生或多或少都會被感染。 優才校服 培養關注環境，保護環境，熱愛大自然的生活態度，希望能坐言起行，實踐綠色生活，包括養成簡約、節儉的價值觀，多菜少肉的飲食習慣。